RPP SENI BUDAYA KELAS 8 SEMESTER GENAP (SENI RUPA) TERBARU 2017

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  : SMP……

Mata Pelajaran                        : Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas/Semester                        : VIII/Genap

Materi Pokok                          : Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras

Alokasi Waktu                        : 4 x Pertemuan (12 Jam Pelajaran)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan dapat:

1.      Menjelaskan konsep penerapan ragam hias pada bahan keras.

2.      Mengidentifkasi berbagai jenis karya penerapan ragam hias pada bahan keras.

3.      Mengidentifikasi berbagai bahan dan media berkarya penerapan ragam hias pada bahan keras.

4.      Membuat karya ragam hias pada bahan keras.

B.  KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR

INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.3  Memahami  konsep  dan prosedur karya penerapan ragam hias pada bahan keras dengan beragam media dan teknik. 4.3 Membuat karya penerapan       ragam hias pada bahan keras       dengan beragam media dan       teknik

3.3.1  Menjelaskan pengertian penerapan ragam hias pada bahan keras. 3.3.2  Mengidentifikasi berbagai jenis penerapan ragam hias pada bahan keras. 3.3.3  Mengidentifikasi beragam bahan dan media berkarya penerapan ragam hias pada bahan keras. 3.3.4  Mengklasifikasi beragam karya penerapan ragam hias pada bahan keras. 4.3.1  Membuat rencana desain penerapan ragam hias pada bahan keras. 4.3.2 Mewujudkan desain menjadi karya ragam hias pada bahan dengan teknik dan peralatan yang dibawa peserta didik.

C.  MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:

1.      Ragam Hias

2.      Alat dan Bahan

3.      Teknik Penerapan Ragam Hias

D. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan           : Saintifik

Model                    : Projec Basic Learning

Metode                  : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, Penugasan.

E. MEDIA PEMBELAJARAN

1.   Media               : LCD, Multimedia, contoh karya ragam hias bahan  

                          keras, PowerPoint

2.   Alat dan Bahan            : Pahat, palu kayu, kuas, politur, cat kayu/besi, kayu/

                          papan, batu

F. SUMBER BELAJAR

1.   Kemdikbud.2016.Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VIII Semester 2 Buku Peserta didik. Kemdikbud RI.Jakarta.

2.   Kemdikbud.2016.Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VIII Semester 2 Buku Guru Kemdikbud RI. Jakarta.

3.   Sumber lain yang relevan.

G.  LANGKAH-LANGKAH  PEMBELAJARAN

KEGI ATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Kegiatan Awal	Kegiatan awal pembelajaran oleh Guru dapat dilakukan melalui aktivitas berikut: 1.      Membuka pembelajaran seni budaya (seni rupa) dengan mengucapkan salam, berdoa bersama, mengabsen dan menanyakan keadaan kelas. 2.      Memberi apersepsi kepada peserta didik berupa menghubungkan materi pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan dipelajari. 3.      Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dalam dan manfaat kehidupan sehari-hari 4.      Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan 5.      Menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni rupa, yakni berkarya penerapan ragam hias pada bahan keras. berdasarkan hasil eksplorasi peserta didik masing-masing.	15  menit
Kegiatan Inti	Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat dilakukan melalui aktivitas berikut: Pertemuan 1 1.  Mengamati a.       Peserta didik melihat karya penerapan ragam hias pada bahan keras melalui tayangan atau melalui media lain yang telah disiapkan guru b.      Peserta didik membaca buku tentang konsep, jenis, bahan dan media berkarya penerapan ragam hias pada bahan keras. 2.  Menanya a)      Peserta didik menanyakan berbagai hal tentang berkarya penerapan ragam hias pada bahan keras 3. Mengeksplorasi a.       Peserta didik mencari literatur dari berbagai sumber mengenai konsep dan prosedur karya penerapan ragam hias pada bahan keras dengan beragam media dan teknik. b.      Peserta didik mengerjakan LK yang diberikan secara perorangan maupun berkelompok. 4. Mengasosiasi a.       Peserta didik menghimpun dan membuat laporan tentang berbagai konsep dan prosedur karya penerapan ragam hias pada bahan keras dengan beragam media dan teknik dari berbagai sumber.dalam bentuk klipping b.      Peserta didik membandingkan konsep dan prosedur konsep dan prosedur karya penerapan ragam hias pada bahan keras dengan beragam media dan teknik berdasarkan diskusi dengan kelompoknya	90  menit
	Pertemuan 2 Mengomunikasikan a.       Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh b.      Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai tugas/kliping karya yang dikerjakan	90  menit
	Pertemuan 3     Mencipta Peserta didik membuat perencanaan dan gambar disain yang akan dikerjakan (pada pertemuan selanjutnya) berdasarkan salah satu teknik dalam berkarya penerapan ragam hias pada bahan keras.	90  menit
	Pertemuan 4     Mencipta Peserta didik mewujudkan desain yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya menjadi sebuah karya seni rupa/ penerapan ragam hias pada bahan keras dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan peserta didik masing-masing.	90  menit
Kegiatan penutup	Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dan peserta didik dengan melakukan aktivitas berikut: 1.      Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 2.      Guru dan peserta didik  melaksanakan evaluasi/refleksi pembelajaran 3.      Guru memberi tindak lanjut dengan menugaskan peserta didik 4.      Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 5.      Menutup pembelajaran	15 menit

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1.    Teknik penilaian:

a.    Sikap              : Bentuk jurnal ( dipergunakan untuk mencatat perilaku luar biasa,

                             yakni perilaku positif atau negatif  peserta didik)

b. Pengetahuan    : Tes lisan (uraian) dan tes tertulis

c.  Keterampilan  : Tes kinerja/tes praktik

2.    Instrumen Penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

Mengetahui :                                                               Makassar,   3 Januari 2017

Kepala Sekolah,                                                          Guru Mata Pelajaran,

…………………………..                                          …………………………

NIP.                                                                            NIP.

LAMPIRAN - LAMPIRAN

1.     Penilaian Sikap

No	Waktu	Nama Peserta didik	Catatan Perilaku	Butir Sikap	Ket.
1
2
3
4
Dst

2.    Penilaian Pengetahuan

a.                Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

No.	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Bentuk Soal	Jumlah Soal
1	3.3  Memahami  konsep  dan prosedur karya Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras dengan beragam media dan teknik.	Pengertian Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras. Jenis-jenis Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras. 3.        4.      Bahan dan media berkarya Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras. Teknik berkarya Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras	1.      Menyebutkan pengertian Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras. 2.      Mengidentifikasi Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras. 3.      Mendeskripsikan bahan, media, dan teknik berkarya Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras.	Jawaban singkat	1 1 1

b.             Contoh Butir Soal

Indikator Soal	Bentuk Soal	Contoh Soal
1.      Menyebutkan pengertian Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras.	Jawaban singkat	Tuliskan pengertian Ragam Hias Pada Bahan Keras. Jawaban: motif, ornamen yang diterapkan pada bahan keras seperti kayu, batu, logam
2.      Mengidentifikasi jenis-jenis Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras.	Jawaban Singkat	Sebutkan jenis-jenis Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras berdasarkan teknik pembuatannya. Jawaban: 1.      Teknik pahat 2.      Ukir 3.      Teknik sambung las 4.      Dll
3. Mendeskripsikan bahan, media, dan teknik berkarya Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras.	Jawaban singkat / Uraian singkat	- Sebutkan bahan dan alat dalam membuat/menerapkan ragam hias pada bahan kayu Jawaban : -pahat kayu, palu, gergaji, amplas, cat kayu dll

3.    Penilaian Keterampilan

No.	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Bentuk Soal	Jumlah Soal
1	4.3 Membuat karya Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras dengan beragam media dan teknik	Berkarya Penerapan Ragam Hias Pada Bahan Keras	Peserta didik dapat berkarya grafis dengan teknik dan bahan yang disediakan sendiri.	Tes Kinerja/Praktik

Contoh Instrumen Tes Kinerja/Paktik

Soal:

Buatlah karya desain Ragam Hias  yang akan diterapkan  Pada Bahan Keras dengan ketentuan sebagai berikut:

Objek                   : motif/ragam hias bebas

Media                  : kertas gambar A3

Waktu                  : 120 menit

Rubrik Penilaian:

No.	Aspek yang Dinilai	Kriteria					Skor
		5	4	3	2	1
1	Ide / gagasan
2	Ketepatan Prosedur Kerja
3	Penguasaan teknik
4	Finishing/hasil
Jumlah

* Skor maksimum 20

Nilai =	Skor Perolehan	X 100
	Skor Maksimum

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                : SMP…..

Matap Pelajaran                     : Seni Budaya (Seni Rupa)

Kelas/Semester                      : VIII/Genap

Materi Pokok                         : Tapestri

Alokasi Waktu                       : 4 x Pertemuan (12 jam pelajaran)

A. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mempelajari materi ini peserta didik diharapkan dapat:

1. Menjelaskan pengertian teknik Tapestri.

2.   Mengidentifkasi setiap jenis karya tekstil teknik Tapestri.

3.   Menjelaskan prinsip-prinsip pembuatan Tapestri.

4.   Membuat karya Tapestri

B.  KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

KOMPETENSI DASAR	INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI
3.4. Memahami  konsep  dan prosedur karya Tapestri dengan beragam media dan teknik. 4.4.  Membuat karya Tapestri dengan beragam Bahan dan teknik	3.4.1  Menjelaskan pengertian Tapestri. 3.4.2  Mengidentifikasi berbagai jenis Tapestri. 3.4.3  Mengidentifikasi beragam bahan dan media berkarya Tapestri. 3.4.4  Mengklasifikasi beragam karya Tapestri secara manual. 4.4.1 Membuat rencana desain Tapestri 4.4.2 Mewujudkan desain menjadi karya grafis dengan teknik dan peralatan yang dibawa peserta didik.

C.  MATERI PEMBELAJARAN

Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:

1.      Pengertian Tapestri.

2.      Jenis-jenis Tapestri.

3.      Bahan dan media berkarya Tapestri.

4.      Teknik berkarya Tapestri.

D. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan           : Saintifik

Model                    : Project Basic Learning 

Metode                  : Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi, Penugasan.

E. MEDIA PEMBELAJARAN

1.      Media                          : LCD, Multimedia PowerPoint, contoh karya Tapestri

2.      Alat dan Bahan           : Bentangan (spanram), gunting, sisir, paku penggulung,

                                      benang wol, kain perca, bambu dan manik-manik.

F. SUMBER BELAJAR

4.      Kemdikbud.2016.Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VIII Semester. 2 Buku Peserta didik. Kemdikbud RI.Jakarta.

5.      Kemdikbud.2016.Seni Budaya SMP/ MTs Kelas VIII Semester. 2 Buku Guru Kemdikbud RI. Jakarta.

6.      Sumber lain yang relevan.

G.  LANGKAH-LANGKAH  PEMBELAJARAN

KEGI ATAN	DESKRIPSI KEGIATAN	ALOKASI WAKTU
Kegiatan Awal	Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat dilakukan melalui aktivitas berikut: 1.      Guru membuka pembelajaran seni budaya ( seni rupa) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan kelas. 2.      Guru memberi apersepsi kepada peserta didik berupa menghubungkan materi pelajaran yang lalu dengan pelajaran yang akan dipelajari. 3.      Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni rupa, yakni berkarya Tapestri berdasarkan hasil eksplorasi peserta didik masing-masing.	15  menit
Kegiatan Inti	Kegiatan inti pembelajaran oleh guru dapat dilakukan melalui aktivitas berikut: Pertemuan 1 1.  Mengamati a.       Peserta didik melihat karya Tapestri melalui tayangan atau melalui media lain yang telah disiapkan guru b.      Peserta didik membaca buku tentang konsep, jenis, bahan dan media berkarya Tapestri. 2.  Menanya a).  Peserta didik menanyakan berbagai hal tentang       berkarya Tapestri. 3. Mengeksplorasi a.       Peserta didik mencari literatur dari berbagai sumber mengenai konsep dan prosedur karya Tapestri dengan beragam media dan teknik. b.      Peserta didik mengerjakan LK yang diberikan secara perorangan maupun berkelompok. 4. Mengasosiasi a.       Peserta didik menghimpun dan membuat laporan tentang berbagai konsep dan prosedur karya Tapestri dengan beragam media dan teknik dari berbagai sumber. b.      Peserta didik membandingkan konsep dan prosedur konsep dan prosedur karya Tapestri dengan beragam media dan teknik berdasarkan diskusi dengan kelompoknya	90  menit
	Pertemuan 2      Mengomunikasikan a.       Peserta didik menyampaikan hasil pengumpulan dan simpulan informasi yang diperoleh b.      Peserta didik mempresentasikan secara lisan atau tulisan mengenai tugas/klipping karya yang dikerjakan	90  menit
	Pertemuan 3     Mencipta Peserta didik membuat perencanaan dan gambar disain ragam hias yang akan dikerjakan (pada pertemuan selanjutnya) berdasarkan salah satu teknik dalam berkarya Tapestri.	90  menit
	Pertemuan 4     Mencipta Peserta didik mewujudkan desain yang telah dibuat pada pertemuan sebelumnya menjadi sebuah karya seni rupa/Tapestri dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan peserta didik masing-masing.	90  menit
Kegiatan penutup	Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dan peserta didik dengan melakukan aktivitas berikut: 1.      Guru dan peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran 2.      Guru dan peserta didik  melaksanakan evaluasi/refleksi pembelajaran 3.      Guru memberi tindak lanjut dengan menugaskan peserta didik 4.      Menginformasikan rencana kegiatan pembelajaran untuk pertemuan berikutnya 5.      Menutup pembelajaran dengan berdoa bersama	15 menit

F. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1.        Teknik penilaian:

a.       Sikap               : Bentuk jurnal ( dipergunakan untuk mencatat perilaku

                          luar biasa, yakni perilaku positif atau negatif  peserta

                          didik)

b.    Pengetahuan     : Tes lisan (uraian) dan tes tertulis

c.    Keterampilan    : Tes kinerja/tes praktik

2.      Instrumen penilaian dan pedoman penskoran (terlampir)

Mengetahui :                                                                 Makassar,   3 Januari 2017

Kepala Sekolah,                                                            Guru Mata Pelajaran,

…………………………..                                          ……………………………

NIP.                                                                            NIP.

LAMPIRAN - LAMPIRAN

1.     Penilaian Sikap

No	Hari/Tgl	Nama Peserta didik	Catatan Perilaku	Butir Sikap	Ket.
1
2
3
4
Dst

2.    Penilaian Pengetahuan

  Kisi-Kisi Penilaian Pengetahuan

No.	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Bentuk Soal	Jumlah Soal
1	3.4  Memahami  konsep  dan prosedur karya Tapestri dengan beragam media dan teknik.	Pengertian Tapestri. Jenis-jenis Tapestri. 5.        6.      Bahan dan media berkarya Tapestri. Teknik berkarya Tapestri	4.      Menyebutkan pengertian Tapestri. 5.      Mengidentifikasi jenis-jenis Tapestri. 6.      Mendeskripsikan bahan, media, dan teknik berkarya Tapestri.	Jawaban singkat Isian singkat Uraian

c.              Contoh Butir Soal

Indikator Soal	Bentuk Soal	Contoh Soal
1.      Menyebutkan pengertian Tapestri.	Jawaban singkat	Tuliskan pengertian Tapestri. jawaban: karya Seni rupa yang pembuatannya teknik pilin, anyam, ikat dll
2.      Mengidentifikasi jenis-jenis Tapestri.	Jawaban Singkat	Sebutkan jenis-jenis Tapestri Jawaban: 1.      Tapestri sederhana
3. Mendeskripsikan bahan, media, dan teknik berkarya Tapestri.	Jawaban singkat / Uraian singkat	- Sebutkan bahan dan alat membuat tapestri Jawaban:   -benang -gunting -jarum dll

3.    Penilaian Keterampilan

No.	Kompetensi Dasar	Materi	Indikator Soal	Bentuk Soal	Jumlah Soal
1	4.4 Membuat karya Tapestri dengan beragam media dan teknik	Berkarya Tapestri	Peserta didik dapat berkarya tapestri dengan teknik dan bahan yang disediakan sendiri.	Tes Kinerja/Praktik

Contoh Instrumen Tes Kinerja/Paktik

Soal:

Buatlah desain karya Tapestri dengan ketentuan sebagai berikut:

Objek                   : bebas

Media                  : kertas gambar A3

Waktu                  : 120 menit

Rubrik Penilaian:

No.	Aspek yang Dinilai	Kriteria					Skor
		5	4	3	2	1
1	Ide / gagasan
2	Ketepatan Prosedur Kerja
3	Penguasaan teknik
4	Finishing/hasil
Jumlah

* Skor maksimum 20

Nilai =	Skor Perolehan	X 100
	Skor Maksimum